旁观学生互殴老师：叫我“杨不管”是侮辱我
6月12日，安徽省长丰县两名学生上课时打架，致使其中一人死亡。在这整个过程中，在场的授课教师杨经贵未有任何制止行为，而是“坚持”上课直至下课。不少网友戏谑地把他称为“杨不管”，并认为其比“范跑跑”还要恶劣。
直至昨日下午，“杨不管”事件依然在安徽省长丰县传播。当时在课堂的杨经贵老师因未能控制事态被停职检查，并赔死者家属10万元。
然而，被指为“杨不管”的杨经贵始终没有反驳，这让事件显得有些神秘。
对话杨经贵
“事实上我管了”
昨日下午1时许，安徽省长丰县吴店乡旧镇村马大郢自然村西南侧一所两层5间小楼前，一位脸色黑黄的男子站在门前叹气，一位农村妇女坐在门槛上。据村民介绍，两人就是杨经贵夫妇。今年57岁的杨经贵，穿一件领子已多处磨烂的白色衬衣。见到生人接近，杨经贵想转身离开，却又迟疑一下，眼神落在记者身上：“你找谁?从哪里来?”等记者说明来意时，杨经贵摇头称，他不接受采访。一旁的妻子上前就拉丈夫进屋……
记者几次努力，杨经贵终于站起身，用行动打破僵局：“好，我接受你的采访……”一旁的妻子见到丈夫“动心”哭着上前劝他“别说”。“你让我说出来吧，我憋得难受……”杨经贵的眼泪在眼眶内打转，首次开口讲述那段让他憋屈的事件全过程。
记者：他们推打时您在干什么?没听到打闹的声音吗?
杨经贵：我在板书知识要点，没听到任何反常声音。
记者：第一眼看到的情况是什么?
杨经贵：当时陈康胳膊肘顶着杨涛的脖子，杨涛抓着他的胳膊。
记者：您没制止吗?
杨经贵：我制止了，并不是像媒体上说的我没去管。当时我很生气，觉得两个人太不像话了，就说一句气话：“要有劲下课到操场上打去。”这时候，学生把他们拉开，打闹才停止。
记者：看到杨涛突然口吐白沫、昏厥，您采取了什么措施?
杨经贵：看到他们推打，也没有多大的动作，只觉得没有大碍，就连忙让3位学生把杨涛送到卫生院就诊。同时，我也派学生向班主任和校长汇报，班主任与校长相继到现场后，我认为我已经尽到责任了。
记者：学生打闹，仅仅用“要有劲下课到操场上打去”这句话劝解，合适吗?
杨经贵：我也知道这句话不合适，是气话，没想到会出现严重后果。
记者：你什么时候知道杨涛死亡的?第一反应是什么?为什么一直都不接受媒体采访?
杨经贵：当天下午知道的，我很内疚和自责，后悔当初没有陪他一起去医院。我不是不想说话，只觉得愧对杨涛，不想给他们家庭带来过多的伤害。
记者：杨涛家人对您的态度如何?
杨经贵：杨涛家人曾到我家找过我，声称要“整死我”。警方认定死者有潜在的诱因，还有一点，学校距离医院太远，路不好走才致使杨涛不治身亡。
记者：有人把你与“范跑跑”相提并论，称你“杨不管”，你有何看法?
杨经贵：这是对我的侮辱。事实上我已经管了,只是我没接受采访而已，仅凭一家之言就给我戴帽子，我很难接受。这是对我人格尊严的践踏，更是伤害。
“不想辩护是因为自己很自责”
记者：这些天来，您内心有何变化?
杨经贵：“杨不管”这个词对我是折磨，我不敢在家，躲着来我家撒气的杨涛家人，躲着媒体。但社会上一些不知真相的人对我的妄加评论，让我不得不站出来说说事实的真相……
记者：这件事对家人带来哪些影响?
杨经贵：其实以平时性格来讲，我不愿意与别人争执，我和家人都属于软弱性格，不会说假话，掩盖事实，更不做违背人性的事。但这事对我精神上的伤害是无法估量的，妻子因此寝食不安，以泪洗面，孩子也劝我想开点，我知道“杨不管”这个词对孩子也是个阴影。小儿子已经25岁，还没对象，我不知道这个“杨不管”，对孩子的将来影响有多大?
记者：既然您当时已把此事汇报给班主任和校长，而校方接受媒体采访的结论却是您“没有向学校上报学生打架，是失职”，您为何要背这个黑锅?有人做你的工作吗?
杨经贵：也没人给我做工作，只是我认为事情出来了，该处理就处理，慰藉下死者家长而已，我也无力反驳，但社会舆论让我不得不说出真相。
记者：经协商，您负一定的责任，赔偿死者家人10万元，而另一方的家人因家中无力赔偿，由学校垫付7万元，这样的结果，您怎么看待?
杨经贵：我只是想，目前学校的经济状况也不好，我不想给学校增加负担，同时这也是我内心自责，是对自己的惩罚。
记者：10万元赔偿金给他们了吗?以您的收入，借的钱需几年还完?
杨经贵：已经给了，我手头上没钱，学校30多位老师每人都暂借我1000多块钱。我每月2800多元的工资，除正常开销外，要四五年才能还清债。
“学生暴力伤教师事件是个阴影”
记者：据媒体报道，在此事发生前，你们学校曾发生过学生用刀剁掉老师4根手指的事件?
杨经贵：有这事，就在半年前，一姓刘的学生用菜刀砍断了班主任的4根手指。原因是该学生上学经常迟到，班主任让其家长来说明原因，第二天，那名学生却拿着菜刀出现在老师面前，如不是老师用手挡一下，他的脑袋就会劈成两半。
那个老师最后被鉴定为轻伤，手指虽被植上，但已经丧失部分功能。这个学生才15岁，没有承担刑事责任，崔老师仅医疗费就花了3万多元，当事学生仅赔了3000多元钱。
记者：这对您有影响吗?
杨经贵：绝对有影响，不单是对自己，对所有在校老师都是一个阴影。究竟该不该管学生?管到什么程度?很多老师心中都没有标准。
记者：据说发生那事后，很多老师不愿提前到校，担心遇见学生相互打斗，如制止会惹来麻烦。您平时都是什么时候到校?
杨经贵：从前一些老师都是提前到校批改作业，如今都是赶点到校，有的同学完不成作业也不敢批评，我平时都是提前一两分钟到校，只要不耽误上课就行。
记者：以您30多年的教龄分析，近些年来学生的素质有何变化?
杨经贵：以前的学生不听话，你就是打他两巴掌都没事，近年来农村孩子大部分都是独生子女，平时缺少父母的教育，家人对其娇生惯养，让他们养成一个“惟我独尊”的性格，更有叛逆心理，容不得别人的批评;还有些家长过分袒护孩子，老师言行过激一点，就会遭来谩骂或拳脚相加，造成老师想管不敢管的局面。
记者：经历这件事，如下次再发生学生打闹现象，您该如何处置?
杨经贵：但愿不会再发生类似事件，如果事件重现，首先是当场想办法制止，不管双方伤势轻重都要亲自陪学生到医院救治，同时通知领导和家长。 (本文来源：现代快报 )
我与来转一篇!
近日，安徽省长丰县吴店中学发生了一起悲剧。两名学生在上课时打架，授课老师杨某没有制止，在同学把他们分开后不久，其中一人口吐白沫被同学送往医院，不治身亡。杨某没有参加救人，继续上课直至下课。此事一经暴光，网上骂声一片。
杨某马上得到一个杨不管的称号，更有冷血，变态各种说法戴在了头上。
我也是一个乡下的中学教师，我无意替杨辩解。
只说说现在乡下的中学教育现状
现状就是：
不管学生才是好老师，管学生谁管谁找晦气。
我做老师才2年，刚开始也是一片热血，而现在，我不敢保证将来我不是下一个杨不管。
刚开始我只恨不得每个学生都能念出个样子（当然内心这也是为了自己，刚出来都希望能做好事）可是教着教着，问题出现了。
我发现我虽然是老师，可是我根本没有办法管理学生。
学生犯错，你打他，很多家长跟我说，（比如用书轻轻敲一下的，提醒他注意点），后果可能是家长找上学校，你赔钱挨批就算了，搞不好还给你灌个虐待未成年人的帽子。
骂他（我可以保证我绝不会使用任何侮辱性语言），现在的孩子都受不得气，说多了他一走了之（我碰到几次了，有个学生现在我一说他就走，可他上课就是坐不住，一分钟不动都不可能，我无法上课啊）。这个时候你就紧张了。开始担心了，要他这样出去出事了怎么办啊，被车撞了，出去游泳淹了，去打架了。不管出什么事都是在你上课走的，你得负责。你就打电话给他家长吧（这算不错的，很多双亲在外打工，你只能祈祷他没事了），很多家长根本无所谓，哦一声就算了。当然出事了，责任你是脱不了的。
跟他谈心，好言劝导，这是专家提倡的方法，抱歉我不是专家，真的不知道该怎么做，我觉得这很幼稚，不过还是试过，我忍着一肚子气，跟着调皮的学生一起打游戏一起聊天劝导都做了，后来每次被家长从网吧抓出来就说我老师都玩呢，搞的我巨没面子。当然多数情况学生会认真听的，而且会一直点头说老师有道理，完了会问一句，我可以走了吗。
老师对我说，年轻人要会保护自己，你别打学生，要好好教育。我心里不屑，很多家长打电话跟我说往死里打呢，有家长的支持怕什么啊，后来我看到一个整天把那句话挂嘴边的家长拿砖头把一个老师砸了，就不再打学生。
校长说，老师要保护学生，也要会自保。学生可以打老师，老师是不可以打学生的，而且一切体罚也是不允许的。处罚学生要注意方法，不要给学校带来麻烦。我不知道怎么样算体罚，我不敢让学生站久了，说法也注意温和了。
学生告诉我，他被打了，我对打人的学生说打人不对的，他哼了声。后来学生被打再不告诉我了（告诉老师他还会再挨打）。
学生不做作业，我刚开始是罚抄，后来别人提醒我这也是体罚，于是我对他说，下次记得做，后来我有几个学生再没交过作业。
我的课开始有学生横着坐了，有很多在聊天的了，开始有学生把桌子搬动了，有的学生上课的时候就甩其他学生耳光了（我只能抓他到办公室教育，不能罚他什么），我开始力不从心了，我没有那么多教育学生的时间，我每个月400多的工资，我还要想想自己的前途呢，我还养自己都养不起呢。
我找其他老老师取经了，于是我轻松了，原来老师这么好当，只要维持自己上课的45分钟没事就好。学生怎么闹就闹吧，不闹大就行。打架打吧，不在你上课就没事。
我下课了也会打打牌了，会出去玩玩了，我轻松了，只要我不犯杨不管那样的低级错误就行了，有学生打架，我会说一句，你别打了，不行，我出去找领导，我出去的时候打死也不关我事了。有学生拿刀砍人我一定要记得说别乱来，下课的时候我提醒他们放学别乱玩，这样出什么事我都没有任何责任了。
我们不是杨不管，是谁让我们变成了杨不管呢！ 教师管学生的勇气从哪儿来？心舞我们通常认为杨老师不管学生，是让他们学校以前的学生砍断教师手指的事吓怕了，这或许有这方面的原因。但若从整体来看，特别是想管而又投鼠忌器的教师来说，这里面的味道太苦涩了。
还是先从安徽这杨教师说起吧：
首先，我们要认识到的是，杨老师不能制止课堂上的打架，学生情绪激动致死，老师是有责任的。
但我们研究的是这是一种怎样的责任？都谁和这事有责任？
学生是因为老师不管才打架的么？打架在前，管理在后的。两个学生都有责任。尤其是死者，是挑起战争的源头，更要负责任。不能因为他吃亏最大，就认为他没过错。
学生潜在的致命威胁的病，是死亡最重要的原因。把这样的高危病人送到学校去监管，老师又不知内情，你敢当这样学生的老师么？你的管理就能不让该生情绪激动么？学校成了保险公司了，但保险公司就敢和这种情况下的人签保单么？这管理有疏忽不对，但杨老师好像杀人凶手一样的观点，也是站不住脚的。
所以我对他们的协议很有意见：那就是在协议中看不到死者一方的责任，但他的责任大得很。我认为生命的确珍贵，认为２０万元由于死者也应承担责任。而赔付就显得少了的话，那么就总额定成三十万或四十万，总之要体现死者的责任。这不是脱裤子放屁的问题，而是道理，更在于减少以后类似事件。那就是每个人都应自爱，不能认为死了就无辜最伟大最委屈一样。
其次，教师管的后果比我们想像的要严重。
学生为什么敢上课打架，是因为老师不管么？他们有保护伞，有法律保护他们。不是他们有权犯错误，而是违了法的未成年人也受法律保护。老师的批评，甚至轻轻扬起的教鞭，都是体罚和变相体罚，只要学生不高兴不舒服了，老师就难辞其咎。比如：河南省教育厅在2007年发文指出：针对在义务教育阶段的学生，学校或教师不得以任何形式对学生进行体罚、语罚、心罚等等。未成年人保护法在这里发扬光大，官方都这样理解，何况学生家长？这就是社会各方面对教师管理所施加的压力，本意是好的，但让教师管理学生基本寸步难行了。
网上看到一句能体会到教师苦的话，“在绝大多数的老师打学生中，都比拉仗还要轻。”言外之意，老师的管理和违法（体罚）只有一步之遥。有些学生和家长甚至设了计让老师往里跳，一训或一打，原来身上疾病就有了着落了，头痛了耳鸣了不舒服了等，老师管得起么？
地震来了，老师勇往直前，牺牲了也值得；但因为教育管理学生，非但无功反而有罪的事，管理的勇气从哪儿来？
再看这个事件，如果换到课下，这两个同学也就是一般的疯闹，连打架也算不上，这时情绪激动了？谁为其死负责任？一个非常容易激动致死的人，惹其致死的一方应承担什么责任？珍贵的生命能放大所有错误，但这放大不能再用放大镜去看了。教师能把学生训死，在这里不是危言耸听！
我们也许应替杨老师感到幸运，如果他管了，制止了打架，但批评他们了，导致该生情绪激动，那么杨老师按现在的协议处理方式，应承担全部的２０万了。学校相应的还拿０.５万走走过场就可以了。
再次，目前情况下，教师管理学生这凌波微步好走么？
有人可能说，能引起学生情绪激动的批评和管理，是失败的管理。我曾学大话唐僧的语气说话，就是想说，是什么的批评教育才能让学生认识错误，从而情绪不会激动，心里反而舒坦得很。如果老师的手指被砍掉了，那不用批评，学生也能认识错误的。
我们社会舆论在这之前是普遍理解学生的，小孩子么？谁不好玩？谁不好动？课业负担太重了，谁爱写作业？老师反而成了不识时务者，被认为是是为了职称和考核什么的，对学生过于严格要求了。老师就这命，不管不对，管也不对。有人会说，这叫过犹不及。是呀！这中间的缝隙太小了，现在紧箍咒是念到教师头上去了。
现在的学生是以小卖小，有法律撑腰，未成年人保护法是要保护所有未成年人的身心健康的，只要教师惹学生不高兴了，那就违法了，这样说你不信_____如果学生头痛脑热不止，要扬言被侵犯人格尊严要跳河了，你就信了，法律的威力有多大。你如果是记者，你把稿子写出来，不知教师要造多大的恶，才能把学生逼疯逼死。学生的脆弱比你想像得还脆弱！
而学生有家长撑腰。独生子女让孩子更珍贵了，珍贵得让溺爱变得流行。比如小皇帝之类的流行说法。也就是学生不尊敬教师，是从不尊敬家长开始的。他们自己就是天，他们的健康和他们的生命就是他们最大的法宝，他们把这法宝玩得得心应手，全社会都已经让这功夫绕晕了。
又发了一通牢骚，但教师毕竟是教师，教师注定不能和学生家长记者一般见识，老师要象佛一样无私无悔的把一切奉献给太阳底下最光辉的事业！这是很必要的！ 看看！ 现在的赛亚人 敢管呢? 哦！那又杂拉？ 认不得 塞亚人不怕,怕的是超级塞亚人!
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